AACHEN. Drehen, Bohren, Fräsen: Das klingt zunächst nach Handwerk. Doch gleichzeitig verbergen sich dahinter industrielle Grundfertigungstechniken, die für einen zukunftsorientierten Maschinenbau untrennbar mit dem Fach Informatik verbunden sind. Aus diesem Grund waren Michael Servos, Geschäftsführer bei der EXAPT Systemtechnik GmbH, und Anwendungsberater Frank Esser im Informatik-Unterricht am Aachener Sankt Leonhard Gymnasium zu Gast. Vor 23
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DÜREN. Die Schülerinnen und Schüler des Städtischen Rurtal-Gymnasiums haben mit ihren Kunstwerken einen funktionalen Bau in eine Erlebniswelt verwandelt. Seit Mitte März hängen 18 Kunstwerke aus dem Unterricht der Q1 in den Fluren des Bildungszentrums des Dürener Krankenhauses. „Wir haben hier ein bisschen Farbe benötigt“, bedankte sich Pflegeschul-Leiter Heinz Lönneßen augenzwinkernd während der Vernissage für
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BAD MÜNSTEREIFEL. Frieren mussten die 13 Friedrich-Haass-Schüler der Jahrgangsstufen 9 und 10 nicht bei ihrem Besuch der Hammerwerk Erft G. Diederichs GmbH & Co. KG. Ausbilder Peter Mainz führte sie durch die Hallen, in denen Stahl, Eisen oder Kupfer bei 1100 Grad geformt werden. Der Kunde liefert die Rohlinge, das traditionelle Arloffer Werk formt nach
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ALSDORF. Im Rahmen des Arbeitslehre-Unterrichts der Jahrgangsstufe 9 waren Kai und Ismail, zwei Auszubildende zum Mechatroniker, in der Marienschule zu Besuch. Obwohl sie bei verschiedenen Firmen angestellt sind, lernen sie gemeinsam in den Ausbildungswerkstätten der AQUS GmbH. Die AQUS GmbH ist der neue KURS-Lernpartner der Marienschule. Das Unternehmen bietet Ausbildungs- und Qualifizierungsservices für Firmen an,
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JÜLICH. Drei Tage nahm sich die Rurtalbahn GmbH, ein Teil der R.A.T.H. Gruppe, Zeit, den Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 9 und 10 der Sekundarschule Jülich ihr Unternehmen und die Ausbildungsberufe Industrieelektroniker, KFZ-Mechatroniker und Fachkraft im Fahrbetrieb näherzubringen. Personalreferentin Lara Schankweiler hatte dazu nicht nur Videos im Gepäck. Auch mehrere Stationen mit kniffligen Aufgaben, die
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BONN. Ende Januar stand für rund 90 Schülerinnen der erzbischöflichen Ursulinenschule des Jahrgang 9 digitales Bewerbungstraining auf dem Stundenplan. In die Lehrerrolle schlüpfte Peter Rademacher von VRT, Steuer- und Rechtsberatung aus Bonn, einem langjährigen KURS-Partner der Schule. Die Schülerinnen arbeiteten dabei mithilfe moderner Videokonferenztools ausschließlich in digitalen Kursräumen. Peter Radermacher begleitete die Lernenden online, simulierte
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STOLBERG. Wie werden eigentlich Spülmittel und Waschmittel hergestellt? Fünf Zehntklässler:innen der Kupferstädter Gesamtschule und Lehrer Benjamin Sandmann waren zu Besuch beim Lernpartner Dalli-Werke. Zunächst stellte Ausbildungsteamleiterin Bettina Vorwerk das Unternehmen vor und lud die Schüler:innen in die Labore ein. Unter Anleitung einer Ausbilderin konnten die Schüler:innen ein eigenes Waschprodukt herstellen. Sie lernten die notwendigen Chemikalien
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VOSSENACK. Paul Klee hatte einmal gesagt, dass „Kunst das Unsichtbare sichtbar macht“. Dies nahmen sich 26 Schülerinnen und Schüler der Q1 unter der Leitung von Sonja Melchior-Seck zu Herzen und schufen ein Denkmal zum Benutzen. Sie haben ihr Bild, ihre Lebenserfahrungen, ihre Vorstellungen, ihre Beziehung zur Schule, in Beton gegossen. Die vielen technischen Fragen
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KÖLN. Noch besucht Batuhan Iyiköy die 10a der Theodor-Heuss-Realschule in Köln, doch schon bald wechselt er Füller und Mappe mit Messer und Topf beim KURS-Lernpartner Pullman Cologne. Und darauf freut er sich schon jetzt. „Schon im Alter von 7 Jahren wollte ich ein Restaurant eröffnen und kochen. Jetzt kann ich tatsächlich meinen Traumberuf verwirklichen“, so
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ZÜLPICH. Was macht eigentlich eine Papiertechnologin? Wie werden denn Fremdstoffe wie Plastik aus den Papiermengen getrennt und für die Energiegewinnung des nachhaltigen Unternehmens genutzt? Gleich 24 Neuntklässler:innen der Gemeinschaftshauptschule Zülpich meldeten sich interessiert, das nahegelegene Kooperationsunternehmen zu erkunden. Und nicht nur das: Jan L. konnte die erzeugte Wärme durch die großen Papiermaschinen spüren: „Ich hätte
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